Pamoka darželio parengiamajai grupei. Pamokų suvestinė darželio parengiamojoje grupėje. Parengiamoji grupė

Nėra ko bijoti. Tai nereiškia, kad vaikas serga ar neįgalus. Ši grupė skiriama, jei gydytojai įtaria, kad konkretaus vaiko sveikata yra silpnesnė nei standartinė.

Kūno kultūros parengiamosios grupės standartai yra šiek tiek žemesni nei kitų. Pavyzdžiui, jei visa grupė turi bėgti ilgą distanciją ribotą laiką, tai vaikams, kuriems taikomi ribojantys standartai, svarbu tiesiog susidoroti su distancija, o kartais jos trukmė sutrumpėja.

Kūno kultūros parengiamoji grupė darželyje taip pat reikalauja ypatingo požiūrio į vaikus: mokytojai turi užtikrinti, kad vaikas nepersistengtų. Švietimas, kuris būtų žalingas ir pakenktų sveikatai, yra nepriimtinas.

Apie ką tai

Dažniausiai kūno kultūros apribojimas yra parengiamoji grupė. Tačiau tai nėra vienintelis pasirinkimas. Yra keletas išimčių rūšių, kurios skiriasi viena nuo kitos savo ypatybėmis. Tačiau norėdami suprasti apribojimų esmę, pirmiausia turite apsvarstyti temą. Su kuo įvedama parengiamoji kūno kultūros grupė?

Švietimas ir kultūra šiuo aspektu yra mokyklos ugdymo programos elementas, kuris būtinai įtraukiamas į vaikų auklėjimo strategiją, nepriklausomai nuo ugdymo įstaigos krypties ar specializacijos. Baigęs mokyklą ir įstojęs į universitetą, jaunuolis, kuris anksčiau turėjo apribojimų, vėl gaus parengiamąją kūno kultūros grupę, nes universitetai taip pat turi tokį tašką ugdymo programoje. Tai būdinga ir vidutinio lygio, profesinėms įstaigoms – vienu žodžiu, naudojama visur.

Ar tai būtina?

Statistika rodo, kad pastaruoju metu vis daugiau mokinių parengiamojoje kūno kultūros grupėje. Patys vaikai dažnai visai nesidžiaugia šiuo edukacinės programos dalyku, dėl to abejoja net tėvai. Tai ir tapo priežastimi svarstyti iniciatyvą panaikinti drausmę. Įvairių pusių klausimą išnagrinėję įstatymų leidėjai priėjo prie išvados, kad šiuo metu kūno kultūra yra būtina, o naikinti jį būtų neprotinga.

Kaip sako ekspertai, neturėtumėte tikėtis, kad tema ateityje bus pašalinta. Jei ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, mokykloje ar universitete bus paskirta parengiamoji kūno kultūros grupė, turėsite laikytis taisyklių: įsisavinti programą būtina, jei tam nėra kontraindikacijų. Verta paminėti, kad įtraukimas į grupę, kuriai taikomi sumažinti standartai, yra ne dėl kontraindikacijų sportuoti, o tik dėl galimo pavojaus esant padidintoms apkrovoms. Tuo pačiu metu tam tikros reguliarios treniruotės būtinos visapusiškam vaiko kūno vystymuisi.

Ar tai įmanoma ar ne?

Kaip patekti į parengiamąją kūno kultūros grupę pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą arba gauti pažymėjimą apie tai, kad neįmanoma sportuoti kaip ugdymo proceso dalis? Tai galima padaryti tik atlikus specializuotą apžiūrą valstybinėje ligoninėje. Gydytojai, ištyrę vaiko sveikatą, nustato jam priimtiną fizinio aktyvumo lygį. Jei rodikliai yra žemesni už normą, priimamas sprendimas priskirti specialiajai arba parengiamajai grupei. Kūno kultūrą darželyje, mokykloje, universitete auklėtojai ir mokytojai organizuoja taip, kad niekas grupėje, nepaisant kūno ypatybių, nesijaustų nuskriaustas.

Išvadą dėl sveikatos būklės surašo gydytojas arba sveikatos priežiūros darbuotojas, dirbantis ugdymo įstaigoje. Gydytojas išduoda studijų vietoje skirtą pažymą, kurioje nurodo įtraukimo į specialiąją ar parengiamąją grupę pagrindimą. Kūno kultūros darželyje, mokykloje, profesinėse ir aukštosiose mokyklose šis vaikas bus mokomas pagal medicinines indikacijas.

Kas yra dažniau?

Gana dideliam procentui vaikų gydytojai rekomenduoja fizinio lavinimo pamokas parengiamojoje grupėje, tačiau priskyrimas specialiajai grupei pasitaiko daug rečiau. Tokia medicininė pažyma nėra priežastis visiškai neįtraukti kūno kultūros iš vaiko ugdymo programos, o tik pagrindas jam taikyti sumažintus standartus, o patys užsiėmimai išlieka tokie patys kaip ir visiems kitiems. Išimtis – specifiniai organizmo ypatumai, dėl kurių gydytojas sveikatos pažymoje aiškiai nurodo: to daryti negalima. Tada kūno kultūros pamokos parengiamojoje grupėje vyksta pagal medikų nurodymus.

Be specialiųjų ir parengiamųjų grupių, teisės aktais taip pat buvo įvestos bazinės ir mankštos terapijos grupės. Pirmoji apima visus studentus, kuriems nėra apribojimų sportuoti, o antrasis skiriamas vaikams, kuriems draudžiamas fizinis lavinimas. Tokie pacientai turi reguliariai lankytis klinikoje, kur prižiūrimi gydytojų užsiima tam tikra fizine veikla. Mokymo įstaigoje studentui, turinčiam atitinkamą pažymėjimą, iš karto įskaitomas disciplinos įskaitymas.

Ar yra skirtumas?

Planuodamas fizinį lavinimą parengiamajai grupei, mokytojas atsižvelgia į tai, kad tokie mokiniai labai mažai skiriasi nuo priskiriamų pagrindinei kategorijai. Yra nuolaidų dėl testų ir standartų: jūs neprivalote jų laikytis. Tačiau visi kiti užsiėmimai, tai yra treniruotės, tokios grupės dalyviai vyksta taip pat, kaip ir visiškai sveiki vaikai.

Kaip rodo praktika, ne visose ugdymo įstaigose atsižvelgiama į skirstymą į keturias grupes. Su mankštos terapija tai gana lengva paaiškinti: šiai kategorijai priklauso labai mažai vaikų, o įtraukimo pagrindas yra rimtas. Ne kiekvienoje mokykloje, vidurinio ar aukštesnio lygio įstaigoje yra žmonių, paskirtų mankštos terapijai. Tačiau kalbant apie parengiamąjį ir specialųjį, jie dažnai nedaro jokių skirtumų, skirsto studentus tik į dvi kategorijas: pagrindinę ir tą, kuriai turi būti taikomi specialūs reikalavimai. Ir pasirodo, kad mokytojas, atsižvelgdamas į tai, kas neleidžiama į parengiamąją kūno kultūros grupę, šiai kategorijai taiko ne tik jai būdingus apribojimus, bet ir nurodytus specialiajai kategorijai, tai yra, rimtesnius.

Kaip vertinti?

Ko neturėtų daryti parengiamoji kūno kultūros grupė? Visų pirma, išlaikyti standartus visuotinai priimtu lygiu. Tai pagrįstai kelia abejonių: kaip tuomet vertinti studentų veiklą? Grupės juk yra grupės, ir vis tiek reikia duoti įskaitą arba neišlaikyti, galutinį pažymį už ketvirtį, pusmetį ar metus.

Šiuo metu šio klausimo specifika yra aptariama Švietimo ministerijos rašte, išleistame 2003 m. Jame nurodoma pagrindinės, parengiamosios ir specialiosios kategorijos buvimas, minimi švietimo programų skirtumai, švietimo struktūros įvairovė. klasės ir apimties apribojimai. Įstatymų leidėjai ypatingą dėmesį skyrė programos rengimo lygiui ir šio fakto vertinimo metodams.

Ir kas pasakyta?

Vadovaujantis šiuo raštu, į parengiamąją grupę įprasta įtraukti fiziškai nepakankamai išsivysčiusius vaikus, taip pat turinčius prastos treniruotės ir sveikatos nukrypimus, bet nežymius. Šios kategorijos besimokančiųjų mokymo programa atitinka pagrindinę. Apribojimai taikomi tik apkrovų intensyvumui ir tūriui. Kai kuriais atvejais tokie apribojimai įvedami trumpam laikui.

Norint įvertinti veiklos rezultatus, būtina taikyti bendruosius principus, tai yra tuos, kurie taikomi pagrindinei grupei. Mokytojo užduotis yra užtikrinti, kad mokiniai nedarytų judesių, kurių draudžia gydytojai. Formuojant įvertintus ataskaitinio laikotarpio rodiklius, sprendimas priimamas remiantis esamais pažymiais. Svarbiausi yra pažymiai, gauti pagal tam tikros temos įsisavinimo rezultatus. Metų vertinimas atliekamas analizuojant šešių mėnesių ir ketvirčių rodiklius.

Jei gydytojas taip pasakė, tai būtina

Gydytojas, išduodamas vaikui pažymą, patvirtinančią jo priėmimą į parengiamąją kūno kultūros grupę, dokumente nurodo, ko nederėtų daryti, ir išsamiau bei suprantamiau paaiškina žodžiais. Keista, bet ne tik vaikai, bet ir jų tėvai, taip pat mokytojai ne visada tam skiria pakankamai dėmesio. Turėtumėte žinoti: jei gydytojai pastebėjo kontraindikacijas, apribojimus ir užsiėmimams skirtą laiką, turite laikytis šių taisyklių, kad nepablogėtų vaiko būklė. Grupių nereikėtų painioti: kas nurodyta sertifikate, yra ta pati. Nurodytas parengiamasis ugdymas – tai nėra priežastis panikuoti ir visiškai uždrausti vaikui pasirodyti kūno kultūros pamokose, nes teminio ugdymo trūkumas neigiamai veikia sveikatą, ateities galimybes ir net savimonę.

Optimalios kūno kultūros programos grupės parinkimas atliekamas prieš pradedant mokymus įstaigoje. Kiekvienas šiuolaikinis vaikas turi asmeninę kortelę poliklinikoje, kuriai jis yra priskirtas. Dokumente nurodoma, kuriai grupei jis priskirtas.

Kaip jie sužino?

Priskirti konkrečiai grupei galima tik vaiką apžiūrėjus kvalifikuotam pediatrui. Gydytojas įvertina ligos istoriją, esamus sveikatos rodiklius, tiria bendrą būklę, pagal kurią suformuluoja išvadas dėl priskyrimo tam tikrai grupei. Priimant sprendimą specialaus naudai, būtina nedelsiant apibūdinti pagrindimą, nurodyti diagnozę, kuri išprovokavo tokią išvadą, taip pat apibūdinti organizmo veikimo sutrikimus, apibūdinti juos visuotinai priimta laipsnių skale. . Kai kuriais ypatingais atvejais galutiniam sprendimui priimti reikalinga medicinos komisija.

Metai iš metų vaiko ir tėvų užduotis yra atlikti patvirtinamąsias priemones, kad gautas statusas būtų pratęstas arba pakoreguotas į aktualesnį esamą statusą. Jie pakeičia grupę, jei reguliarūs tyrimai rodo sveikatos pablogėjimą ar pagerėjimą.

Dokumentai ir taisyklės

Kaip minėta, parengiamoji ir pagrindinė grupės mokosi kartu. Skirtumas tarp šių vaikų yra tik jiems taikomuose standartuose ir įsipareigojimuose juos vykdyti, taip pat koreguojamas užsiėmimų intensyvumas ir apimtis.

Paskirtas į specialią grupę vaikas ir jo tėvai turi žinoti, ko reikia tokiai kategorijai. Beje, pačiam kūno kultūros sistemos derinimo procesui, susijusiam su specialia grupe, reikia išduoti vidinį mokyklos įsakymą, pasirašytą direktoriaus. Jis reglamentuoja, kas patenka į specialią grupę. Papildomai galima suburti specialistų komandą, kuri keliauja nustatyti pagal atskirą programą studijuojančių studentų grupės sudėtį. Šiai kategorijai būtina organizuoti 2-3 pusvalandžio užsiėmimus per savaitę. Mokytojo užduotis yra užkirsti kelią bet kokioms apkrovoms, kurios yra draudžiamos konkrečiam mokiniui.

Kas kur eina: pagrindinė grupė

Norint suprasti, kokiais pagrindais jie gali būti priskirti skirtingoms grupėms, taip pat nustatyti, kiek teisingas buvo priskyrimas konkrečiai grupei, verta atidžiau pažvelgti į tai, kokios yra įtraukimo į visas kategorijas sąlygos. Pavyzdžiui, pagrindinis yra vaikai, kuriems būdingi:

• sveikatos problemų nebuvimas;
• lengvi pažeidimai.

Pastarieji paprastai apima:

• antsvoris;
• diskinezija;
• lengvos alerginės reakcijos;

Kas įmanoma?

Atsižvelgiant į priskyrimą pagrindinei kategorijai, vaikas turės išlaikyti programos reikalaujamus standartus ir dalyvauti kūno kultūros programoje, ją užbaigdamas pilnai. Be to, galite užsiimti sporto skyriais, dalyvauti varžybiniuose renginiuose, įskaitant olimpiadas, turnyrus ir žygius. Vaikai, priklausantys pagrindinei grupei, papildomo ugdymo programą gali atlikti specializuotose įstaigose: Vaikų ir jaunių sporto mokykloje, Jaunių sporto mokykloje.

Kai kurios sveikatos charakteristikos apriboja tam tikras veiklos rūšis, tačiau nėra kontraindikacija įtraukti į pagrindinę mokyklos kūno kultūros programos grupę. Pavyzdžiui, vandens sportas draudžiamas tiems, kurie kenčia nuo perforuoto ausies būgnelio, o irklavimas, važinėjimas dviračiu, boksas – apvalia nugara. Trumparegystė ir astigmatizmas laikomi kontraindikacijomis boksui, kalnų slidinėjimui, važinėjimui motociklu, taip pat sunkumų kilnojimui ir nardymui. Paprastai vaikas ir jo tėvai žino apie raidos patologiją ar sveikatos problemą, gydytojas suformuluoja rekomendacijas dėl konkrečiu atveju draudžiamo fizinio aktyvumo.

Atrodo įmanoma, bet atrodo, kad ne

Į parengiamąją mokyklą patenka vaikai, dėl sveikatos priskiriami antrajai grupei. Statistika rodo, kad šiuo metu šiai kategorijai priklauso kas dešimtas studentas, o dažnas – dar didesnis. Jeigu vaikas fiziškai nusilpęs, jo sveikatai būdingi morfofunkciniai nenormalumai, gresia specifinių patologijų atsiradimas, būtina atlikti supaprastintą kūno kultūros programą. Parengiamaisiais laikomi vaikai, kuriems remisijos laikotarpiu buvo diagnozuotos lėtinės ligos. Trukmė – iki penkerių metų (dažniausiai).

Užsiregistravus į parengiamąją grupę, leidžiama vesti užsiėmimus pagal įprastą kūno kultūros programą, tačiau kai kurie pratimai ir treniruočių tipai turės būti neįtraukti. Kai kuriems vaikams specialistai gali leisti išlaikyti standartus ir dalyvauti renginiuose. Nesant tokio leidimo, tokia fizinė veikla yra draudžiama.

Tai uždrausta!

Jei vaikas paskiriamas į parengiamąją grupę, jis negali dalyvauti varžybose, nebent specialiai lieptų gydytojas. Kategoriškas draudimas taikomas ilgiems bėgimams, daugybei pratimų kartojimo ir didelio intensyvumo krūviams.

Mokytojas privalo parinkti pratimų rinkinį mokiniams, priskirtiems į parengiamąją grupę. Svarbu atsižvelgti į kiekvieno konkretaus atvejo specifiką, remiantis medicininio įrašo informacija, kurioje nurodomos galimos kontraindikacijos. Gydytojas, išduodamas pažymą dėl priėmimo į parengiamąją grupę, dokumente nurodo terminą, per kurį vaikas gali būti perkeltas į pagrindinę grupę.

Kas leidžiama?

Turite suprasti, kad nesant fizinio lavinimo, vaiko vystymasis taip pat gali suklysti. Tuo remiantis parengtos rekomendacijos dėl nuolatinės veiklos priskirtiems į parengiamąją grupę. Atviros kūno kultūros pamokos ir reguliarios pamokos yra susijusios su poreikiu pateikti šiuos užsiėmimų elementus:

• vaikščioti (vietoj bėgimo);
• kintamieji kvėpavimo pratimai ir sudėtingi pratimai;
• ramūs žaidimai, kuriuose nėra staigių judesių;
• ilgas pauzes, kad galėtumėte pailsėti.

Pamokos santrauka parengiamosios mokyklos grupei „Pažintis su mokykla“

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU Nr. 43 mokytoja, Kolpino Sankt Peterburgas
Apibūdinimas: Medžiaga bus įdomi pedagogams ir papildomo ugdymo mokytojams. Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Tikslas: pažintinių gebėjimų ugdymas.
Užduotys:
- plėsti vaikų žodyną tema „mokykla“;
- ugdyti pažinimo procesus (loginio mąstymo elementus, atmintį, klausos ir regos dėmesį), nuoseklią kalbą;
- ugdyti ikimokyklinukuose teigiamą emocinį požiūrį į save, į kitus ir į mokyklą;
- ugdyti savarankiškumą, gebėjimą dirbti komandoje ir gebėjimą vesti derybas.
Preliminarus darbas.
- Eilėraščių, patarlių mokėjimas mintinai, mįslių uždavimas mokykliniams ir mokykliniams reikmenims.
- Skaityti grožinę literatūrą, pokalbius, žiūrėti iliustracijas ta tema, mokytis lauko žaidimų.
Medžiagos:
Nuotraukos apie mokyklą, moksleivių nuotraukos, diskas su muzika apie mokyklą.
Prizai:šokoladiniai medaliai.

Pamokos eiga:
Pedagogas: Vaikinai, jūs jau esate parengiamosios grupės vaikai. Ką tai reiškia?
Atsakymai.
Pedagogas: Tai va, tuoj eisi į mokyklą ir būsi moksleiviai.
Klausytis eilėraščio apie mokyklą.
Kas yra mokykla

Mokykla yra šviesus namas,
Jame mokysimės.
Ten mokysimės rašyti,
Pridėkite ir padauginkite.
Mokykloje daug mokomės:
Apie savo mylimą žemę,
Apie kalnus ir vandenynus,
Apie žemynus ir šalis;
O kur teka upės?
O kokie buvo graikai?
O kokios ten jūros?
Ir kaip sukasi Žemė.
Mokykloje yra dirbtuvės...
Yra begalė įdomių dalykų!
O skambutis smagus.
Štai ką reiškia "mokykla"!
Pedagogas: Tačiau norint eiti į mokyklą, reikia išsiaiškinti, ką žinai, kad gali. Kaip manai, ar mokykla skiriasi nuo darželio?
Atsakymai.
Pedagogas: Ką daryti įėjus į klasę?
Atsakymai.
Pedagogas: Taip ir mūsų vaikinai ruošė eilėraščius.

Vaikas:Šie nuostabūs žodžiai
Visiems labai malonu girdėti.
Suaugusieji ir vaikai tampa švelnesni,
Ir jie puola šypsotis visiems.
Vaikas: Susipažinkite, naujas pokalbis,
Pradėsime nuo „Labas“.
Draugas staiga atėjo pietauti -
Sakykime jam „Labas“.
Vaikas:„Labas vakaras“, „Laba diena“,
Mes visi netingi kalbėti!
„Labas rytas“, mes pasakysime
Atsikėlusi ryte, mama.
Pedagogas: Ar manote, kad mokyklos taisyklės skiriasi nuo darželio taisyklių?
Atsakymai.
Pedagogas: Pasakyk savo adresą, darželio adresą?

Atsakymai.
Pedagogas: Kaip reikėtų elgtis mokykloje?
Atsakymai.
Pedagogas: Papasakok ką žinai apie mokyklą? Kaip žinoti, kada prasideda pamoka?
Atsakymai.
Pedagogas: O ką veikia vaikai po pamokos?
Atsakymas.
Pedagogas: Teisingai, jie ilsisi per pertrauką. Taigi siūlau šiek tiek pailsėti.

Galite bėgioti ir triukšmauti (vaikai bėga vietoje)
Pertrauka, pertrauka (vaikai stovi ratu, ploja rankomis)
Gerai pailsėkite (vaikai šokinėja aukštyn ir žemyn)
Šokite ir dainuokite dainas (vaikai šoka)
Galite atsisėsti ir tylėti (jie pritūpia ir nutyla)
Tiesiog – atminkite! Jums negali būti nuobodu! (pašokti)
Pedagogas: Kas dirba mokykloje?
Atsakymai.
Pedagogas: Ką daro mokytojas?
Atsakymai.
Pedagogas: Na, eikime į mokyklą ir pradėkime mokytis?
Atsakymai.
Pedagogas: Pirmoji jūsų užduotis – ant stalų turite kubelius su raidėmis. Pabandykite iš jų išlieti jums pažįstamus žodžius.
Vaikai skelbia.

Pedagogas: Dabar pasakykite man raides, iš kurių susideda žodis MOKYKLA.
Atsakymai.
Pedagogas: Surinkime šį žodį iš kubelių. Kiekvienas vaikas renka po vieną konkrečią raidę (laiškus išdaliname prieš darbą).

Pedagogas:Žiūrėkite, lentoje yra paveikslėlių, reikia rasti objektus, kurie prasideda ta pačia raide.
Žaidimas: „Surask žodžius, prasidedančius raide...“.

Pedagogas: O dabar visi kartu atsistojo, kyšo ausis ir kartojo fizinį pratimą (judesius kartojame pagal tekstą).
Dabar visi stovėsime kartu,
Visi pailsėkime poilsio stotelėje.
Pasukite į dešinę, pasukite į kairę,
Pasilenk, pakilk,
Letenos aukštyn ir letenos į šoną,
Ir šokinėkite vietoje!
O dabar praleidžiame.
Puiku, mano zuikiai!
Sulėtinkite zuikių žingsnį,
Ir stovėkite vietoje! Kaip šitas!
O dabar susėsime kartu:
Mums dar reikia dirbti!
Pedagogas: Ir dabar skaitau mįsles,
Ir suskaičiuosiu atsakymus.

- Įvairių spalvų nosys
Jie patys seka popierių.
Jų piešiniai geri.
Kas tai? (Pieštukai)
– Jis moko mane skaityti
Nuo raidės A iki raidės Z,
Tai ne atlasas, ne žodynas,
Koks jo vardas? (gruntas)
– Tai tapo namais mažoms rankytėms.
Jis vadinamas... (pieštukų dėklas)
- Mes kartu susėdome prie savo darbo stalo,
Užčiauptos burnos:
Per pertrauką triukšmavome,
Ir dabar mes turime... (pamoka)
- Sąsiuviniai ir rašikliai, vadovėlis, galąstuvas -
Vakare viską surinkite ir patikrinkite.
Juk tu eini į mokyklą, o ne žvejoji,
Todėl reikia surinkti... (portfelis)
- Mes atidarysime stebuklų šalį,
Ir mes susitiksime su herojais.
Eilėse
Ant lapų,
Kur yra stotys taškuose. (knyga)
Pedagogas: Kadangi jau esate būsimi moksleiviai, noriu pasiklausyti jūsų trumpų istorijų tema: „Iš lango, pro langą - matosi mūsų mokykla“.
Vaikai rašo trumpas istorijas.
Pedagogas: Ant molberto yra namai, o kiekviename name yra langas, šiame lange turime įdėti figūrą. Taip pat ant jūsų stalų yra namai su tam tikromis figūromis ir langais.
Žaidimas: „Surask savo namus“.

Pedagogas: Pažaiskime žaidimą "Vienas yra daug".
Aš įvardiju vieną objektą, o jūs daug objektų. Pavyzdžiui: pieštukas - pieštukai.
Rašiklis -…,
Liniuotė -…,
Trintukas - ...,
Rašomasis stalas -…,
Studentas - …,
Deuce -...,
Laiškas -...ir t.t.
Pedagogas: Atrodo, žinai raides ir prisimeni savo mokyklinius reikmenis, bet mokate skaičiuoti? Siūlau jums keletą galvosūkių jūsų protui.
Prie rašomojo stalo sėdi 1 berniukas, o šalia jo sėdi 1 mergina. Kiek vaikų sėdi prie stalo?
Atsakymas.
Pedagogas: Buvo 3 obuoliai, jie buvo padalinti per pusę. Kiek žmonių gali maitinti obuoliai?
Atsakymai.
Pedagogas: Mums reikia raudonos, mėlynos ir žalios spalvos pieštuko. Kiek pieštukų paėmėme?
Atsakymas.
Pedagogas: Fizinis pratimas „Tuoj į mokyklą“
Greitai eisime į mokyklą (vaikščiosime)
Ir mes pasiimsime portfelį (ritmiškas plojimas)
Mokykloje skaitysime (suksime galvą į dešinę, į kairę)
Mokykloje rašysime (pirštai sveikinasi)
Ir mokykis viso ko geriausio! (parodyti 5 pirštus)
Pedagogas: Sujungkime apimtą medžiagą. Aš užduodu klausimus, o jūs atsakote „taip“ arba „ne“.

- Ar einame žaisti į mokyklą?
- Ar tiesiog A?
- Ar miegosim per pamoką?
- Ar žaisti su lėlėmis?
- Ar įžeisime draugus?
– Ar gerbsime mokytojus?
– Dienoraštį atiduosime mokytojai?
– Ar skaitysime kiekvieną dieną?
– Ar pailsėsime per pertrauką?
– Ir vėl pradėsime mokytis?
Pedagogas: Man patiko, kaip šiandien dirbai. Klausyk eilėraščio.
Vaikas: Visi atsisveikins
Išvykstant visiems „sudie“.
Laikas draugui išeiti -
Mes jam pasakysime „Viso gero“.
Pedagogas: Taigi šiandien sakome „Sudie“ su mūsų pamoka, dėkoju už pamoką ir visiems dovanoju medalius, nors kol kas tik šokoladinius.
Savarankiška vaikų veikla tema „Mokykla“.

STRAIPSNIS

Darželio paruošiamoji grupė

Vaiko gyvenime prasideda lemiamas laikotarpis – pasiruošimas mokyklai. Ikimokyklinukas turi būti paruoštas morališkai, fiziškai ir intelektualiai. Sukurkite jam visas sąlygas susidaryti prielaidoms mokytis, taip pat socializuotis.

Vaikų darželis yra paruošiamasis etapas prieš mokyklą. Augdami vaikai pamažu įsilieja į suaugusiųjų gyvenimą, kurio režimas gana dažnai labai skiriasi nuo jaukios pramogos namuose. Darželyje vaikas mokosi prisitaikyti prie rutinos ir tam tikro gyvenimo ritmo – tai pirmieji savarankiškumo ir savidisciplinos žingsniai.

Darželio parengiamojoje grupėje vaikai tikslingai ugdomi ir ruošiami mokyklai.Pagrindinis šio amžiaus vaikų poreikis yra bendravimas (vyrauja asmeninis bendravimas).Vaikų auklėjimas ir mokymas vyksta žaidimais. Vadinasi, žaidybinė veikla darželio parengiamojoje grupėje yra ugdomosios veiklos rūšis, kuri vykdoma siekiant ugdyti tam tikrus vaikų įgūdžius ir draugystę komandoje.

Šioje amžiaus grupėjeišlieka vadovaujanti veiklavaidmenų žaidimas. Vaikaipradėti valdyti sudėtingas žmonių sąveikas, atspindinčias būdingas reikšmingas gyvenimo situacijas,savarankiškai sugalvoti sau vaidmenis ir organizuoti atitinkamą atmosferą.Žaidimo erdvėje gali būti keli centrai, kurių kiekvienas palaiko savo siužetą.Vaidmenų žaidimų pagalba vaikai stiprina gebėjimą bendrauti vieni su kitais, mokosi bendradarbiauti, lavina vaizduotę, animuodami žaislinius personažus.

Darželio parengiamojoje grupėje naudojamos integruotos (sudėtinės) klasės - tai yraskirtingų veiklos rūšių derinimas vienoje pamokoje.Jų privalumas – vaikas nespėja pavargti nuo įgytų naujų žinių kiekio ir tam tikru momentu pereina prie naujo tipo informacijos.Taigi mokytojas gana ilgą laiką išlaiko aukštą vaikų dėmesį. Tai taikoma skirtingo temperamento ir skirtingų gebėjimų vaikams.

Parengiamojoje darželio grupėje pirmiausia ugdomas žodinis bendravimas (rišli, dialogiška, monologinė kalba). Jo tolesnė raida mokykloje bus pagrįsta tuo, kas buvo nustatyta ikimokykliniame amžiuje. Parengiamosios grupės vaikai lavina gebėjimą savo įgytas žinias atspindėti kalboje, nustatyti daiktų savybes, taip pat grupuoti objektus pagal bendras savybes.

Didelis dėmesys parengiamojoje grupėje skiriamas matematinių įgūdžių ugdymui, skaičiavimo įgūdžių ugdymui, atminties lavinimui, logikai ir dėmesingumui.

Vaizdai iš aplinkinio gyvenimo ir literatūros kūriniai, kuriuos vaikai perteikia piešiniais, tampa sudėtingesni. Piešiniai įgauna siužetinį charakterį, praturtėja jų spalvinė gama. Asmens vaizdai tampa išsamesni ir proporcingesni.

Vaikai iš parengiamosios grupės ir toliau įvaldo dizainą naudodami statybines medžiagas. Jie greitai ir teisingai parenka reikiamą statybinę medžiagą, geba atlikti įvairaus sudėtingumo konstrukcijas tiek pagal savo planus, tiek pagal sąlygas.

Vaikai įvaldo sudėtingas papildymo formas iš popieriaus lapo ir sugalvoja savo. Dizainas iš natūralių medžiagų tampa sudėtingesnis.

Suvokimas, vaizduotė ir vaizduotės mąstymas toliau vystosi. Apibendrinimo ir samprotavimo įgūdžiai toliau tobulėja. Ikimokyklinukų dėmesys tampa savanoriškas, iki 30 min.

Fizinis aktyvumas vaidina svarbų vaidmenį. Ikimokyklinukai fizinio lavinimo procese kaupia ir turtina motorinę patirtį bei lavina: jėgą, greitį, lankstumą, ištvermę, miklumą, judesių koordinaciją. Ikimokyklinio fizinio lavinimo metu svarbu formuoti sąmoningą vaiko fizinio aktyvumo poreikį.

Ikimokyklinio amžiaus pabaigoje vaikas turi aukštą pažinimo ir asmeninio išsivystymo lygį, kuris leidžia jam ateityje sėkmingai mokytis mokykloje.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINĖ IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA

"JUNGTAS DARželis Nr. 3"

Atvira pamokos santrauka

parengiamojoje grupėje

"Aš galiu!"

Sudarė: ugdymo psichologė

Kunakovskaya E.V.

Donskojus

Atvira pamokos santrauka

parengiamojoje grupėje

"Aš galiu!"

Tema: „Pažinimo procesų raida“.

Tikslai: 1. Atminties, dėmesio, mąstymo ugdymas;

2. Bendrojo akiračio praplėtimas;

3. Savireguliacijos įgūdžių lavinimas;

4. Bendrojo nerimo mažinimas;

5. Pasitikėjimo savimi ugdymas;

6. Hiperaktyvumo korekcija.

Įranga: kamuoliukas, atsakymų lapai pratimams, pieštukai kiekvienam vaikui, lygūs ir briaunoti markeriai, po vieną (kiekvienam vaikui), magnetofonas su lengvos muzikos įrašu, spalvotos vėliavėlės.

Pamokos eiga:

1. Susitikimo minutė.

Visi sustoja ratu.

Sveiki! Džiaugiuosi vėl jus visus matydamas. Pasveikinkime vieni kitus.

Tada visi sutartinai sako: – Laba diena! Laba diena!

Saulė, šviesa, žemė!

Mums labai malonu jus matyti

Mano draugai ir aš!!!

Vaikinai, įsivaizduokite, kad galite tik dainuoti. Kiekvienas turi giedoti jo vardą ir visi kartoja paskui jį.

3. Pratimas „Perteikite savo nuotaiką“.

O dabar siūlau savo nuotaiką perteikti veido mimikos pagalba.

4. Pratimas „Klausimai“.

Vaikai gauna kamuolį ir perduoda vienas kitam. Kas turi kamuolį rankose, atsako į klausimą: – Kas pirmas tau šiandien pasisveikino?

Kokia savaitės diena šiandien?

Koks tavo antras vardas?

Kokiomis dienomis antradienio kaimynai?

Kokia dabar dienos dalis?

Koks dabar metų laikas?

Kiek dienų yra savaitėje?

Kiek mėnesių būna per metus?

Kada tavo gimtadienis?

Kur tu gyveni (adresas)?

Kokius naminius gyvūnus pažįsti?

Kokius laukinius gyvūnus pažįsti?

Išvardink tris daržoves.

Išvardink tris vaisius.

Kokie yra aplinkos kaimynai?

Kas gydo žmones?

Kas dainuoja dainas?

Pavadinkite skaičius, kurie yra skaičiaus 2 kaimynai.

Kas tavimi rūpinsis darželyje?

Kiek tau metų?

5. Žaidimas „O, koks aš puikus bičiulis“.

Vaikai juda šokinėdami ratu.

Psichologas bet kokie skaičiai. Kai suskamba skaičius „septyni“, vaikai sustoja, ploja rankomis ir sako: „O, koks aš šaunus bičiulis! Tada žaidimas tęsiamas.

6. Pratimai smulkiajai motorikai lavinti.

6.1. „Mes plauname rankas“.

Vaikai imituoja judesius:

- „atidaryti čiaupą“,

- „pakišti rankas po vandeniu“;

- „plauname rankas su muilu“;

- „Muiluojame kiekvieną pirštą“;

- „nuplauti muilo putas“;

- „nukratyti vandens lašelius“;

- „uždarykite čiaupą“;

- „Mes nuvalome rankas rankšluosčiu“.

6.2. „Pirštai „bučiuojasi“.

Kiekvienas pirštas paeiliui turi liesti nykštį.

6.3. „Mes sukišame pirštus“.

Pirštus supiname taip, kad iš pradžių vienos rankos mažasis pirštas būtų priekyje, paskui kitas.

7. Pratimas „Ketvirtasis nelyginis“.

Vaikai kviečiami susėsti prie stalų. Ant kiekvienos lentelės yra formos, ant kurių yra 4 eilutės su paveikslėliais; 3 paveikslėliai kiekvienoje eilutėje turi bendrą reikšmę, o 4-oji yra perteklinė. Kiekvienoje eilutėje turėtumėte rasti ir išbraukti papildomą paveikslėlį.

8. Pratimas „Figūrų atpažinimas“.

Vaikams rodoma lentelė su 9 geometrinėmis figūromis, ekspozicijos laikas – 15 sekundžių. Jie turi atsiminti formas. Iš karto po pasirodymo jie turi išbraukti 9 figūras, kurias matė lentelėje, esančias tarp kitų 24 figūrų, atsakymo formoje.

9. Pratimai smulkiajai motorikai lavinti.

9.1. — Užkurkime ugnį.

Vaikai įtempdami ridena pieštukus – iš pradžių apvaliu, paskui briaunuotu paviršiumi – tarp sujungtų delnų.

9.2. Padėkite rankas ant stalo delnais aukštyn. Pakelkite kiekvienos rankos pirštus po vieną.

10. Eskizas „Nuo sėklos iki medžio“.

Vaikai prašomi grįžti ant kilimo.

Psichologas sako:

„Jūs pavirtote į mažą susitraukusią sėklą. Jie paguldė jį ant žemės (vaikai guli ant kilimo vaisiaus padėtyje). Ant jo švietė saulė, lietus laistė, iš jos pamažu išdygo mažas daigelis. Jis augo ir augo (vaikai lėtai atsistoja), susidraugavo su saule ir virto dideliu besidriekinčiu medžiu (vaikai atsistoja visu ūgiu). Savo šakomis pasitiko kitus medžius, svetingai ošia žaliais lapais ir dovanojo kiekvienam savo meilę (vaikai linguoja viršuje ištiestomis rankomis, sukdami kūnus į skirtingas puses ir šypsodamiesi vienas kitam).

11. Žaidimas „Nesąmonė“.

Vaikų prašoma sėdėti ant kilimėlio ratu. Psichologas sako: „Aš pradėsiu sakinį, jo pabaiga neteisinga, o jūs sugalvosite teisingą pabaigą“.

Skraidymas danguje ištisus metus.

Žinau, kad tai... begemotas (sraigtasparnis).

Beždžionės myli

Prinokusios... tulpės (bananai).

Mikliai gaudo...kates (peles).

Didelis pelėkautas.

Kartą gyveno sena ponia

Mažoje... pagalvėlėje (trobelėje).

Senis (blakė) sėdi ant ramunės medžio.

Begemotas įkišo į burną... apgamą (sumuštinį).

12. Žaidimas „Rimų kūrimas“.

Vaikų prašoma užbaigti sakinius:

Šešios... (pelės) ošia skylėje.

Vagonėlis apsivilko alyvinę... (palaidinę).

Tumbliniai dvyniai apsivilko dvi... (liemenes).

Įpilkite vandens į mano ... (laistytuvą), kanarėlę.

Šis beigelis kainuoja... (beigelis).

13. Pratimas „Bangos“.

Psichologė kviečia vaikus sustoti ratu ir „pavirsti“ bangomis. Vienas iš vaikų yra „pirtininkas“. Jis yra apskritimo centre. „Bangos“ šniokščia ir švelniai ir meiliai glosto „maudytoją“ per įvairias kūno vietas. Kiekvienas vaikas turėtų atlikti pirtininko vaidmenį.

14. Pamokos santrauka – pratimas „Įvertinimas“.

„Mūsų pamoka baigėsi. Dabar kiekvienas iš jūsų įvertins savo darbą. Ateik prie stalo. Kokias vėliavas matote? (Raudona, geltona, žalia, mėlyna). Prisiminkite: raudona vėliava – viskas pavyko puikiai; geltona - viskas pasirodė gerai; žalia – buvo atlikta tik dalis užduočių pagal pageidavimą; mėlyna - nepavyko taip, kaip norėjau. Pagalvokite ir paimkite tinkamą vėliavą.

Vaikai vertina savo darbus, fiksuoju kiekvieno vaiko pasirinkimą.

15. Atsisveikinimas.

Vaikai grįžta į savo vietas prie stalų. Visi sutartinai sako:

Atlikome puikų darbą

Daug išmokome

Jie tapo šiek tiek švelnesni.

Ir mes žaidėme kartu!

Psichologas: „Gerai padaryta! Ačiū visiems už dėmesį!“

Pamokos eiga:

1. Posėdžio protokolas.

2. Pratimas „Dainuok savo vardą“.

3. Pratimas „Perteikite savo nuotaiką“.

4. Pratimas su kamuoliu „Atsakykite į klausimą“.

5. Žaidimas „O, koks aš puikus žmogus!

6.1. "Rankų plovimas";

6.2. „Pirštų bučinys“;

6.3. „Mes sukišame pirštus“.

7. Pratimas „Ketvirtasis nelyginis“.

8. Pratimas „Figūrų atpažinimas“.

9. Pratimai smulkiajai motorikai lavinti:

9.1. „Ugnies kūrimas“;

9.2. — Pakelkime pirštus.

10. Eskizas „Nuo sėklos iki medžio“.

11. Žaidimas „Nesąmonė“.

12. Žaidimas „Rymų kūrimas“.

13. Pratimas „Bangos“.

14. Pamokos rezultatas – pratimas „Įvertinimas“.

15. Atsisveikinimas.

Šiandien daugelis tėvų neįvertina darželio svarbos įvairiapusės vaiko asmenybės raidai. Tačiau būtent čia, vaikų grupėje, vaikas mokosi suvokti jį supantį pasaulį savo vaikų akimis, o ne per savo tėvų prizmę. Darželyje vaikai žengia pirmuosius savarankiškumo ir savidisciplinos žingsnius, išmoksta prisitaikyti prie rutinos, pripranta prie tam tikro gyvenimo ritmo ir, žinoma, įgyja visų mokyklai reikalingų įgūdžių. Tai ypač pasakytina apie parengiamąją grupę darželyje, todėl pažvelkime atidžiau, kas laukia jūsų mažylio šioje grupėje.

Režimo momentai parengiamojoje grupėje

Kaip jau minėta, parengiamojoje grupėje vaikai prie to pripranta, o tai atliekama kiekvieną dieną griežtai pagal grafiką:

• vaikų priėmimas, savarankiška veikla;
• ryto mankšta;
• pusryčiai;
• klases;
• vaikščioti;
• grįžimas iš pasivaikščiojimo, pietūs;
• dienos miegas;
• laipsniškas kilimas, vandens procedūros;
• popietės užkandis;
• žaidimai, savarankiška veikla;
• vaikščioti;
• grįžimas iš pasivaikščiojimo, vakarienės;
• eina namo.

Vaikų ugdymo ir ugdymo užduotys darželio parengiamojoje grupėje

Užsiėmimai su vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikais pirmiausia yra skirti ugdyti gebėjimus, kurių jiems prireiks einant į mokyklą. Vaikai paprastai auklėjami ir ugdomi per žaidimus. Taigi žaidybinė veikla darželio parengiamojoje grupėje apibrėžiama kaip ugdomosios veiklos rūšis, kuri vykdoma siekiant ugdyti tam tikrus vaikų įgūdžius, taip pat draugiškus santykius kolektyve.

Viena iš pagrindinių užduočių parengiamojoje grupėje – vaikų gimtosios kalbos, raštingumo mokymas, kalbėjimo ir žodinio bendravimo ugdymas. Užsiėmimų metu ikimokyklinukai mokomi įsigilinti ir suprasti mokytojo kalbą, kalboje atspindėti įgytas žinias, išryškinti daiktų ypatybes, taip pat grupuoti objektus pagal bendras savybes. Be to, darželio paruošiamojoje grupėje vaikai mokosi skaityti, rašyti, skaičiuoti, taip pat lavina atmintį, logiką ir dėmesį. Verta paminėti šių užsiėmimų svarbą, nes tolesnis vaiko kalbos kultūros vystymasis priklausys tik nuo to, kas buvo nustatyta ikimokykliniame amžiuje.

Svarbų vaidmenį ikimokykliniame vaiko ugdyme atlieka kūno kultūros laisvalaikis, kuriam taip pat skiriama pakankamai laiko parengiamojoje grupėje. Fizinio lavinimo metu kaupiama ir turtinama vaikų motorinė patirtis, lavinamos tokios fizinės savybės kaip jėga, greitis, lankstumas, ištvermė, vikrumas, judesių koordinacija. Ikimokyklinio fizinio lavinimo metu svarbu formuoti vaikui sąmoningą fizinio aktyvumo, taip pat fizinio tobulėjimo poreikį.

Parengiamojoje grupėje ypatingas dėmesys skiriamas būrelio darbui. Vaikai užsiima menine, produktyvia, muzikine veikla, dirbama su popieriumi, plastilinu, druskos tešla ar kitomis natūraliomis medžiagomis. Visa tai ir daug daugiau kitas prisideda prie kūrybinių gebėjimų, taip pat psichinių vaiko savybių ugdymo.

Žinoma, vienas iš daugelio vaikų vystymosi veiksnių yra ikimokyklinė įstaiga. Tačiau nereikia pamiršti, kad vaiko naujų žinių įgijimo procesas neapsieina be aktyvaus tėvų dalyvavimo, nes mokytojas negalės koreguoti vaiko elgesio, nežinodamas jo elgesio šeimoje ypatybių. Todėl darbas su tėvais parengiamojoje grupėje yra svarbus veiksnys efektyviam vaiko ugdymui.

Žinoma, parengiamojoje grupėje vaikų lauks ne tik užsiėmimai, bet ir linksmybės bei pramogos.